| I pronomi clitici nell'apprendimento dell'italiano come L2: il clitico'si'nelle varietà d'apprendimento A Pona ANNALI ONLINE DELL'UNIVERSITÀ DI FERRARA. SEZIONE LETTERE 4, 15-40, 2009 | 13 | 2009 |
| L2. La facilitazione linguistica e degli apprendimenti nella classe plurilingue. Appunti per la scuola A Pona Napoli: Tecnodid, 2016 | 11 | 2016 |
| Fare grammatica valenziale nella scuola delle competenze A Pona, A Cencetti, G Troiano Tecnodid, 2018 | 8 | 2018 |
| Variazioni di voci: facilitare l'italiano L2: un percorso formativo A Pona, F Ruolo CESVOT, 2012 | 8 | 2012 |
| Verso una scuola plurale. Sperimentando la varietà attraverso lingue, linguaggi, scritture T Chiappelli, C Manetti, A Pona Aracne, 2016 | 7 | 2016 |
| Modelli operativi nella didattica dell’italiano come lingua seconda A Pona Materiali diddatici per il ciclo di incontri “Didattica dell’Italiano come …, 2015 | 7 | 2015 |
| La facilitazione linguistica: lo stato dell’arte sul territorio e il ruolo della Biblioteca Lazzerini T Chiappelli, A Pona Prato: Rete Civica. Disponibile su: http://allegati. po-net. prato. it/dl …, 2014 | 7 | 2014 |
| L’italiano come L2 nei college americani: i pronomi clitici A Pona Università degli studi di Firenze, 2009 | 7 | 2009 |
| La personalizzazione dei percorsi educativi e didattici nelle classi plurilingui: quadro normativo e strumenti operativi T Chiappelli, A Pona Educazione interculturale 13 (1), 2015 | 6 | 2015 |
| Fare grammatica valenziale nelle classi plurali A Pona elledue 2 (1), 2-5, 2019 | 5 | 2019 |
| L’apprendimento linguistico cooperativo: un metodo inclusivo per la didattica curricolare G Troiano, M Gentile, A Pona Didattica e inclusione scolastica. Ricerche e pratiche in dialogo, 103-119, 2019 | 4 | 2019 |
| Verso un ‘fare grammatica’ inclusivo. Il modello valenziale nella scuola plurilingue A Pona Italiano a Stranieri, 15-19, 2016 | 4 | 2016 |
| La valorizzazione dell’intercultura e del plurilinguismo a scuola. Sperimentando la varietà attraverso lingue, linguaggi, scritture T Chiappelli, C Manetti, A Pona GF Press, 2015 | 4 | 2015 |
| Ci siamo! Comunicare, interagire, contaminarsi con l’italiano. Manuale di italiano come L2 (Livello A1- Livello C1) P Gabbanini, MK Goudarzi, E Masciello, A Pona Centro Internazionale Studenti ‘Giorgio La Pira’, 2010 | 4* | 2010 |
| Fare grammatica 1. Quaderno di italiano L2 dal livello A1 all’A2 A Pona, F Questa Sestante Edizioni, 2020 | 3* | 2020 |
| Fare grammatica. Quaderno di italiano L2 dal livello A1 al C1 A Pona, F Questa Sestante Edizioni, 2016 | 3 | 2016 |
| Costruire sistemi inclusivi. Percorsi educativi, didattici ed etnoclinici nelle scuole plurali a Prato C Benelli, A Pona Anthology Digital Publishing, 2020 | 2* | 2020 |
| Quaderno di grammatica valenziale. Percorso di formazione a tappe per docenti A Pona Sestante Edizioni, 2019 | 2 | 2019 |
| La riflessione metalinguistica nella classe con bisogni specifici P Pelagalli, A Pona, A Viani Fare grammatica valenziale nella scuola delle competenze, 37-45, 2018 | 2 | 2018 |
| Didattica inclusiva interculturale 2.0 S Natali, A Pona, T Chiappelli Imparare assieme per imparare a vivere assieme. Inclusione scolastica e …, 2016 | 2 | 2016 |
Tiziana ChiappelliUniversità di FirenzeVerified email at unifi.it
