Niños y adolescentes frente a la Competencia Digital. Entre el teléfono móvil, youtubers y videojuegos A Gewerc, F Fraga, V Rodes Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del …, 2017 | 116 | 2017 |
The impact of serious games in mathematics fluency: A study in Primary Education F Fraga-Varela, E Vila-Couñago, E Martínez-Piñeiro Comunicar 29 (69), 125-135, 2021 | 25 | 2021 |
Presencia del libro de texto digital en Galicia: Una mirada estadísticogeográfica del proyecto e-dixgal F Fraga Varela, A Alonso Ferreiro Universidad de Granada., 2016 | 24 | 2016 |
E-portafolios. La búsqueda de un software coherente con la propuesta de enseñanza FF Varela, AG Barujel Revista de Educación a Distancia (RED), 2009 | 23 | 2009 |
Impacto de los juegos serios en la fluidez matemática: Un estudio en Educación Primaria F Fraga Varela, E Vila Couñago, E Martínez Piñeiro Comunicar: revista científica iberoamericana de comunicación y educación, 2021 | 22 | 2021 |
Una historia, cuatro historias: acompañar proyectos de innovación educativa con las TIC LM Mesa, AG Barujel, FF Varela, EP Morado, MEM Piñeiro, ... Graó, 2013 | 19 | 2013 |
Creencias sobre Tecnología Educativa: una mirada desde la biografía escolar y universitaria de una maestra en formación inicial/Beliefs about Educational Technology: a view … FF Varela, AG Barujel Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC 14 (3), 23-34, 2015 | 16 | 2015 |
Serious games and mathematical fluency: A study from the gender perspective in primary education F Fraga-Varela, E Vila-Couñago, A Rodríguez-Groba Sustainability 13 (12), 6586, 2021 | 15 | 2021 |
Dilemas y desafíos de la tecnología educativa en el EEES: Percepciones y creencias de futuros maestros AR Groba, F Fraga Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 21 (1), 123-142, 2017 | 13 | 2017 |
La perspectiva de las familias de un centro educativo digital con modelo 1 a 1: implantación del Proyecto E-DIXGAL como desarrollo del Plan Escuela 2.0 y el Proyecto Abalar en … FF Varela, AD Fernández Innovación Educativa, 2015 | 11 | 2015 |
Factores que influyen en la incorporación del rubro forestal en predios agropecuarios de los departamentos de Florida, Flores y Durazno M Boscana, F Varela Montevideo, Uruguay. Facultad de Agronomía, 2011 | 11 | 2011 |
Competencia digital e inclusión social: cuando las condiciones socioculturales se imponen AG Barujel, FF Varela Competencia digital y preadolescencia. Los desafíos de la e-inclusión, 21-42, 2019 | 10 | 2019 |
Aprendizajes ausentes en la Competencia Digital de preadolescentes: un estudio de casos pertenecientes a contextos socioculturales desfavorables F Fraga-Varela, E Vila-Couñago, E Pernas-Morado Revista de Educación a Distancia (RED) 19 (61), 2019 | 9 | 2019 |
La Competencia Digital ante contextos de exclusión: un estudio de caso en Educación Primaria F Fraga-Varela, A Rodríguez-Groba Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC 18 (1), 55-70, 2019 | 9 | 2019 |
El Proyecto PIETIC del Grupo de Investigación Stellae: una investigación ante la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. FF Varela, AG Barujel | 9 | 2007 |
Creencias sobre Tecnología Educativa de profesorado en formación inicial: un estudio de caso FF Varela, AG Barujel Innovación educativa, 2013 | 8 | 2013 |
Producción ganadera y forestal: análisis de sistemas de producción integrados A Bussoni, M Boscana, F Varela, E Llanos, V Picasso, F Cubbage, ... Montevideo: INIA, 2019 | 7 | 2019 |
Procesos de construcción de creencias sobre Tecnología Educativa: estudio de casos en la formación inicial de Maestros de Ed. Primaria F Fraga Universidad de Santiago de Compostela, 2014 | 7 | 2014 |
Profesorado y Squeak¿ Una oportunidad para romper los mitos sobre la tecnología en la escuela? FF Varela, AG Barujel Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC 5 (2), 465-482, 2006 | 7 | 2006 |
Educational plans and programs for digital competence: A geographical analysis from an educational equity perspective A Alonso-Ferreiro, F Fraga-Varela, P Guimeráns IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias Del Aprendizaje 15 (4), 407-416, 2020 | 6 | 2020 |