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Silke Hertel
Silke Hertel
University Professor, Institut of Education Science, Heidelberg University
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Cited by
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Embedded formative assessment and classroom process quality: How do they interact in promoting science understanding?
J Decristan, E Klieme, M Kunter, J Hochweber, G Büttner, B Fauth, ...
American Educational Research Journal 52 (6), 1133-1159, 2015
1802015
Beratungskompetenz von Lehrern
S Hertel
Waxmann Verlag, 2009
1462009
Adaptive Lerngelegenheiten in der Grundschule. Merkmale, methodisch-didaktische Schwerpunktsetzungen und erforderliche Lehrerkompetenzen
I Hardy, S Hertel, M Kunter, E Klieme, J Warwas, G Büttner, A Lühken
Zeitschrift für Pädagogik 57 (6), 819-833, 2011
1152011
Impact of additional guidance in science education on primary students’ conceptual understanding
J Decristan, AL Hondrich, G Büttner, S Hertel, E Klieme, M Kunter, ...
The Journal of Educational Research 108 (5), 358-370, 2015
1092015
PISA 2009 skalenhandbuch
S Hertel, J Hochweber, D Mildner, B Steinert, N Jude
Münster; New York: Waxmann, 2014
922014
Schulische Rahmenbedingungen und Lerngelegenheiten im Deutschunterricht
S Hertel, J Hochweber, B Steinert, E Klieme
PISA 2009. Bilanz nach einem Jahrzehnt, 113-151, 2010
792010
Implementing curriculum-embedded formative assessment in primary school science classrooms
AL Hondrich, S Hertel, K Adl-Amini, E Klieme
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 23 (3), 353-376, 2016
742016
Lehrer als Berater in Schule und Unterricht
S Hertel, B Schmitz
Kohlhammer Verlag, 2010
652010
Teachers’ professional competences in self-regulated learning: An approach to integrate teachers’ competences as self-regulated learners and as agents of self-regulated …
Y Karlen, S Hertel, CN Hirt
Frontiers in Education 5, 159, 2020
612020
Bedingungsfaktoren des Einsatzes von adaptiven Unterrichtsformen im Grundschulunterricht
J Warwas, S Hertel, AS Labuhn
Zeitschrift für Pädagogik 57 (6), 854-867, 2011
502011
Modellierung der Beratungskompetenz von Lehrkräften. Projekt Beratungskompetenz
S Bruder, J Klug, S Hertel, B Schmitz
Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und …, 2010
502010
Self-regulation from a process perspective
F Perels, B Otto, M Landmann, S Hertel, B Schmitz
Zeitschrift für Psychologie/Journal of Psychology 215 (3), 194-204, 2007
482007
Elternberatung an Schulen im Sekundarbereich. Schulische Rahmenbedingungen, Beratungsangebote der Lehrkräfte und Nutzung von Beratung durch die Eltern
S Hertel, S Bruder, N Jude, B Steinert
PISA 2009-Impulse für die Schul-und Unterrichtsforschung, 40-62, 2013
462013
Implicit theories of self-regulated learning: Interplay with students’ achievement goals, learning strategies, and metacognition
S Hertel, Y Karlen
The British journal of educational psychology, 2020
442020
Leseförderung im Elternhaus
S Hertel, N Jude, J Naumann
PISA 2009. Bilanz nach einem Jahrzehnt, 255-275, 2010
442010
What role does instructional quality play for elementary school children’s science competence? A focus on students at risk
J Decristan, M Kunter, B Fauth, G Büttner, I Hardy, S Hertel
Journal for educational research online 8 (1), 66-89, 2016
412016
Lehrer als Berater
S Bruder, S Hertel, M Gerich, B Schmitz
Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf 2, 905-919, 2014
402014
Self-regulation and co-regulation in early childhood–development, assessment and supporting factors
KA Erdmann, S Hertel
Metacognition and Learning 14, 229-238, 2019
392019
Nachmittagsangebote im Sekundarbereich und ihre Nutzung durch die Schülerinnen und Schüler
S Hertel, E Klieme, F Radisch, B Steinert
PISA 6, 297-318, 2006
392006
Inhibitory control in toddlerhood–the role of parental co-regulation and self-efficacy beliefs
KA Gärtner, VC Vetter, M Schäferling, G Reuner, S Hertel
Metacognition and Learning 13 (3), 241-264, 2018
382018
The system can't perform the operation now. Try again later.
Articles 1–20